斐济国立大学（Fiji National University）

历史沿革

• 斐济国立大学正式成立于 2010 年，依据 2009 年的斐济国立大学法案组建2.

• 但其相关教育历史可追溯至其下属学院的起源，这些学院是根据斐济不同时期的国家需求和发展期望逐步建立起来的2.

学校规模

• 校区分布广泛：在斐济全国 40 个地方设有校区和中心，包括 Ba 校区、Hoodless House 校区、Korovou 校区、Labasa 校区、Laucala Bay 校区、Lautoka 校区、Nabua 校区、Nadi 校区、Narewa 校区、Nasese 校区、Nasinu 校区、Pasifika 校区、Samabula 校区、Tamavua 校区等，为全国各地的学生提供了便利的学习条件.

• 学生员工数量众多：拥有约 26000 名学生及 2000 名员工，是斐济规模较大的大学之一2.

学院与课程设置

• 学院设置：下设农业、水产和林业学院；商务和旅游学院；工程学院；人文和教育学院；医疗、护理和健康科学学院和国立培训中心等，整合了斐济多所专业院校的资源3.

• 课程丰富多样：提供包括艺术与社会科学、科学、商业管理、工程技术、医学护理等多个领域的本科学位课程，以及硕士和博士学位课程。课程注重实践应用，与斐济的社会经济发展需求紧密结合，如农业学院的热带农业课程、工程学院的可再生能源工程课程等，旨在培养能够解决实际问题的专业人才.

教学与研究

• 教学方式灵活：采用课堂教学与实践相结合的方式，注重培养学生的实际应用能力。学校的教师队伍不仅具备扎实的学术背景，还有丰富的实践经验，能够为学生提供理论与实践相结合的教学指导.

• 科研实力较强：作为斐济重要的研究机构之一，积极开展各类科研项目，为斐济的经济社会发展提供智力支持。学校的科研领域涵盖农业科技、海洋资源、医疗卫生、教育改革等多个方面，与斐济的国家发展战略紧密结合，推动了斐济在相关领域的进步与创新.

校园设施

• 学习设施现代化：拥有现代化的教学设施，包括设备齐全的实验室、图书馆、计算机中心等。图书馆藏有丰富的纸质书籍和电子资源，计算机中心配备了先进的计算机设备和网络设施，为学生的学习和研究提供了良好的条件.

• 生活设施完善：建有体育馆、学生宿舍、餐厅等生活设施，满足学生的日常生活需求。体育馆内设有各种体育设施，为学生提供了锻炼身体的场所；学生宿舍环境舒适，设施齐全，为学生提供了良好的居住条件；学校的餐厅提供多样化的饮食选择，满足不同学生的口味需求6.

国际交流

• 网络资源优势：是澳大利亚学术和研究网络（AARNet）的一部分，通过与 Digital Fiji 合作，拥有超高速宽带，能够与国际学术界保持密切联系，及时获取最新的学术信息和研究成果.

• 国际合作广泛：积极与其他国家的高校和机构开展合作交流项目，如与中国的上海海洋大学等高校在学生培养、教师互派互访和科研合作等方面进行广泛深入的交流，为学生提供了出国留学和交流的机会，拓宽了学生的国际视野